CARO MU¥OZ, ANA I.
1. La reforma de régimen jurídico universitario.
2. La reforma del modelo universitario español. Algunas reflexiones.
3. La reforma universitaria: una defensa del informe (12-II-2013) de la comisión de expertos con reflexiones personales, datos y notas históricas para el futuro.
4. Diagnóstico, informe técnico-jurídico y propuestas de actuación en relación con las estructuras organizativas internas de las Universidades españolas (gobernanza universitaria).
5. El semipresidencialismo ocmo sistema de gobierno de las Universidades.
6. Reflexiones sobre política de ciencia e innovación y sus problemas: el estudio de la inversión en I+D+I enl os presupuestos generales del estado.
7. La Universidad informal.
8. Razón y mando en la Universidad.
9. Nuevas formas de vinculación jurídica y cpatación de talento en el ámbito del personal docente, investigador y de apoyo técnico.
10. Financiación y captación de fondos en el ámbito de la educación superior: objetivo prioritario.
El lector va a encontrarse en estas páginas la plasmación de lo que fueron las intervenciones y los debates del Curso que se organizó por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, con sede en Galicia, y la Asociación para el Estudio del Derecho Universitario, cuyo leitmotiv se centró en un exhaustivo trabajo de análisis de cuál serían las necesidades de articulación jurídica para dar forma a las reformas pretendidas en el ámbito del Sistema Universitario Español.
Así, se abordando los que consideramos han de ser los elementos fundamentales en los que debe pivotar su transformación, y ello incidiendo en aspectos como la captación de talento en el ámbito del personal docente, investigador y de apoyo técnico, nuevas formas de vinculación jurídica del personal, redimensionamiento de los Campus y de las enseñanzas, sistemas de financiación alternativos, superación de fronteras en la enseñanza superior, etc.
Debates que en ningún momento olvidaron la necesidad previa al dictado de una Ley, de generar experimentación y valoración, proponiendo adaptaciones, sugiriendo reestructuraciones y fomentando verdaderas políticas universitarias. Tomando en consideración, inevitablemente, que estamos condicionados por imperativos económicos, y que dependemos de obsoletas y rígidas formas de provisión de efectivos docentes e investigadores, bajo nuevas formas de interrelación y transmisión del conocimiento, más allá del aula presencial y el papel, con unos destinatarios de nuestros servicios más formados, exigentes, inmersos en un mundo globalizado, sin fronteras físicas, y con un reparto competencial en materia de educación, formación e investigación, que, en gran medida, no hace sino dar mayor complejidad a las propuestas y medidas a plantear.
